﻿<title_newspaper="Trybuna Robotnicza"> 
<title_article="Zapomniana szkoła"> 
<author_1="Jur."> 
<author_2=""> 
<language="pl> 
<style="press">
<year="1954"> 
<date="1954-09-21"> 
<month="09"> 
<period="d"> 
<status="1_obieg"> 
<support="paper">
W ciasnej klitce (3 m na 6), klasa jest równocześnie gabinetem dyrektorskim, pokojem nauczycielskim, pomieszczeniami dla Administracji, a może i pracownią muzyczną — na co wskazują liczne instrumenty — zastałem kilkanaście osób. Przygotowujące się do lekcji nauczycielki raz po raz kierowały wzrok w stronę dyrektorskiego biurka, przy którym dziś — jak codziennie - zastanawiano się nad zasadniczym problemem: gdzie prowadzić lekcje? Dyrektorka znowu nic nie poradziła na to, że zamiast słów swojego rozmówcy słyszała cichy głos egzaminatora i szept uczennicy opartej dosłownie o jej fotel.

Jedna, jedyna sala wykładowa i to nie własna, ale kąt ofiarowany w drodze łaski przez WSE służy całej szkole — trzem klasom (pięć oddziałów). Jak tu więc rozłożyć zajęcia? Dotąd radzono sobie w ten sposób: jedna sala, korytarz i podwórze dawały w sumie trzy pomieszczenia. Ale do czasu... Przyczyny tzw. obiektywne pozbawiły jednak szkołę aż dwóch — zimno i deszcz wypędziły uczniów z podwórza, a gościnni gospodarze nie chcieli dłużej tolerować ,.hałasów” na korytarzu, które przeszkadzały studentom WSE w pracy.

Żeby jednak nie tracić czasu połączono trzy klasy — ponad 100 uczniów — razem. Wykład muzyki np. prof. Markiewicza w takich warunkach niewiele chyba dał uczniom. Mimo najlepszych chęci ze strony wykładowcy - słowa jego nie zawsze trafiały do słuchaczy. Stłoczeni po kilka osób przy maleńkich stolikach, albo nawet stołach, nie potrafili chwytać w lot wykładu. A druga rzecz — przecież każdą klasę obowiązuje inny program.

Tonący chwyta brzytwy - mówi przysłowie. Takim też chyba środkiem nazwać mówią lekcje w internacie. W małym pokoiku zapchanym gratami każdy siada gdzie może, lokuje na kolanach walizkę, bo tak wygodniej pisać i usiłuje coś zrozumieć ze słów wykładowcy.
</support> 
</status> 
</period> 
</date> 
</month> 
</year> 
</style> 
</language> 
</author_2> 
</author_1> 
</title_article> 
</title_newspaper>
